命若琴弦

一、设计理念

1、注重学生在阅读过程中的主体性地位。重视学生在阅读中的探究和拓展，让学生深入阅读、自主阅读，同时培养学生合作、探讨的能力。

2、挖掘学生的潜能，以点拨为支点，调动学生的学习积极性。

二、设计思路

1、课前要求学生搜集有关"生命"的名言警句；安排学生预习，解决疑难字词。

2、通过不同方式的阅读培养学生各方面的能力。在整体感知的环节中，要求学生梳理故事情节，培养学生探究文本信息的能力；在研习文本的环节中，培养学生品读细节的能力，体味人生哲理；在拓展延伸中，培养学生正确的生命价值观。

3、感悟与实践相结合，让学生进行多元交流，感悟生命历程。

三、三维目标

1、知识与能力：让学生自主地走进文本深处，学会分析小说中的对人物的细节描写。

2、过程与方法：引导学生掌握自主朗读、对话阅读等阅读方法。

3、情感、态度与价值观：联系各自的生活阅历和生命历程，理解文本内涵，从而让学生树立起前进的目标，追求生命过程的充实。

教学重点：赏析文本细节，感知文章深刻内容。

教学难点：理解体验生命过程的实际意义。

教学方法：

阅读法：略读中探究文本信息，精读中品味文中细节与哲理，让学生在读中体悟课文的深层内涵。

四、教学过程设计

学生展示关于"生命"的名言警句。

解决方式：学生自由展示

设计意图：让学生通过名言警句对生命进行初步感知。

【幻灯片】谈一谈：生命

1、 导入新课

生命对于我们每个人来说都是弥足珍贵的，是有着沉甸甸的分量的。但是，有的人却把自己的生命系在了细细的琴弦上。这就不免让我们产生了疑问：细细的琴弦如何承载起生命的重量？