(一)复习提问:
1.生物体生长现象与什么有关?
2.描述细胞分裂的过程?
3.概述动植物细胞的分化过程以及组织的概念?
(二)新课导入:
通过上节课的学习我们可以看出,生物体要想完成各项生命活动必须无数个细胞的分工协调。那么在我们自然界中有没有一种生物,它本身只是一个细胞,却能完成各种生命活动呢?
学生猜测。
(三)新授课:
教师讲解:同学们通过阅读《形形色色的单细胞生物》,我们身边有许许多多的单细胞生物。
出示:单细胞生物的图片--酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。
提出问题:单细胞生物仅由一个细胞构成,但它们却能独立地完成各项生命活动,它们是怎么完成的呢?我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。
教师展示草履虫的结构示意图,学生自学:
1.草履虫的生活环境和形态;
2.草履虫的结构与功能;
3.草履虫的运动方式;
4.草履虫的食物和作用;
5.草履虫的生殖方式。
自学完之后,小组内讨论,展示自己小组的成果。并将不会的问题提出来。
教师引导学生总结出:
具有动物细胞的基本结构:细胞膜(表膜)、细胞质和细胞核
生命活动:
纤毛--运动(草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进)。
表膜--呼吸和排泄的功能。
食物泡--消化食物和吸收营养的功能。
伸缩泡--排泄废物的功能。
生殖方式--分裂生殖
生活环境:草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌,因而对污水有一定的净化作用。形态结构:体长大约不到一粒芝麻的1/10,只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底,全身布满了纤毛。
教师播放草履虫运动视频。
教师讲述:草履虫和多细胞动物一样,也能对外界环境的变化作出适当的反应,它也会趋利避害。
教师PPT展示,介绍实验的步骤以及结果。
提问:那么它是通过神经系统的吗?这种适应能力对其生活有什么意义?
学生讨论完成学习任务二。
教师提问:单细胞生物已经学完,那么同学们思考:单细胞生物与人类的关系是什么?
学生辩论完成学生任务三。
教师引导学生得出:单细胞生物即对人有有有力的一面,又有有害的一面。
学生检测自己的预习结果。 (四)课堂小结:
单细胞生物结构微小,只由一个细胞构成,却能独立地完成运动、呼吸、营养、排泄、生殖等生命活动,并且能趋利避害,适应环境。
自然界存在许多单细胞生物,它们虽结构微小,却直接或间接地与人类有密切的关系。有些对人类有利。如草履虫,能吞食细菌,使污水净化;眼虫,是监测环境污染的指示动物。有些对人类有害,如小瓜虫,使鱼得小瓜虫病,影响渔业生产。 修改部分 第一节 单细胞生物
一、 草履虫的形态结构和生命活动特点
纤毛 运动
收集管、伸缩泡 排泄
口沟、食物泡 营养
表膜 呼吸
细胞核(大、小) 生殖
细胞质 进行生命活动的场所
二、草履虫对环境变化的反应
三、单细胞生物与人类的关系