环节三(10min)

电流表的使用方法

教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？

怎样连接电流表？

引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，阅读课文的第二部分内容，怎样连接电流表。

教师拿出配电板（分三种配电板：第一种只有一个灯泡的电路，第二种是有两个灯泡串联的电路，第三种是有两个灯泡并联的电路）让学生依次探究，如何接入电流表测三种电路中一个灯泡的电流。

怎样在电流表上读数？

教师提出问题：如何读出电流表上的示数呢？大家一起来探究。教师展示一个电流表纸板模型，选好一个量程，拨动指针，让学生探究读数方案，读出示数。保持指针位置不动，改变量程，读出示数。学生小结读数步骤。

同学们已经懂得了电流表的连接读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，进行实验。

分组实验后要求学生交流，评估和小结。 学生思考后回答。

学生观察电流表，阅读课文，思考回答问题。

学生代表上台，按照设计的探究方案演示操作过程，其余学生观看并议论操作是否正确，提出自己的意见。

学生观看后讨论回答电流表的示数，小结读数步骤。

学生连接电路进行探究实验，练习使用电流表。

各小组进行交流、评估和小结。 培养联想能力。

学生对电流表的构造和使用有一定的认识，便于学生使用。

给学生提供动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，训练学生实验探究能力，排除故障能力，同时使学生掌握操作特点。并逐步形成一种善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向；培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。

落实新课标要求，在强调知识的理解和记忆的同时，注重科学研究方法的学习，培养学生敢于质疑的思维习惯。

训练学生会读电流的大小。

培养学生的交流、评估和小结的能力。 环节四(6min)归纳总结 教师引导学生归纳:

（1）电流的单位及其换算

（2）电流表的使用及其读数 学生小结。 培养学生归纳总结的能力，养成良好的学习习惯。 环节五(14min)

随堂练习 1.动手动脑学物理中的第1、2、3、4题。

2.《同步学习》相关练习。 学生完成课堂作业 引导学生在理论学习的基础上，尝试应用所学解决实际问题，巩固所学知识。 检 测 前测：

1.电路的组成及其作用。

2.串、并联电路的特点。 中测：

1.电流表的读数。

2.电流表的正确使用。

3.电流的单位及其换算。 后测：

1.电流表的读数强化次数15次.

2.电流表的正确使用强化次数10次。3.电流的单位及其换算强化次数8次。 课后作业 教 学反 思