在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。

8、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的内容。

四、巩固练习

1、教材第47页做一做，注意顺序和格式。

2、教材第50页练习十一第3题。

回忆同级混合运算的顺序。

3、教材第50页练习十一第2题。

五、总结：计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算？

六、布置作业：

练习十一第1题。

　　第二课时 两级混合运算

教学内容：教科书P48页例2，练习十一第4～6题。

教学目标

　　知识与技能：使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

　　过程与方法：借助解决问题的过程让学生感受"先乘除后加减"的道理。

　　情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。

教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学准备：例2主题图挂图或者课件。

教学过程

　　一、创设情境，解决问题

　　教师用挂图或者课件出示例2的情境图，引导学生仔细观察。

　　教师：从图中你能读到哪些信息？最后求什么？

　　学生可能会获得以下信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。

对于学生回答缺乏一定顺序或者表述不完整的，教师要注重指导，帮助零散获取信息的学生建立一定的顺序，并逐步完整地进行表达。