1、出示生字课件，复习字词. （不错，你的字音读的真准确。呵呵咋们班的小火车不仅声音响亮速度还开得那么快！你们都很棒！老师把掌声送给你们！）（那这些你还会读吗？）

2、指导书写"傍"（读得真棒。瞧，你们响亮的声音把小刺猬和小獾也吸引来了。）

3、了解刺猬和小獾:出示刺猬和小獾课件。（我们对于小刺猬比较熟悉：浑身长满了小刺，圆滚滚的，可爱极了！而小獾呢，我们不太了解它，看：两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴就像一把镰刀。）（他们可爱吗？你想更深入地了解他们之间的故事吗？请翻开语文书，自由地读读课文吧）

4、出示自读要求，生齐读。(读前老师可以提两个小要求吗？1字音准确，语句通顺2边读边思考：课文中谁称赞谁？是怎么称赞的？用笔画出来)

5、生自读文。

6、回答提问（课文中谁称赞了谁？那小刺猬为什么要称赞它呢？我们来学习1-4段。请听老师读1-4段）

三、学习课文

（一）图文结合，朗读感悟1-4自然段；

1、师示范读(1-4)段, 生思考：小獾在干什么?他的板凳做得怎么样？用笔划出答案。

2、理解"粗糙"。 这样的板凳坐上去会是怎样的感觉？摸上去什么感觉？

3、出示实物板凳，生摸，谈体会。

4、讨论：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？ （1）引导学生找出文中的语句来回答：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 (2) 出示句子;小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 A 从这一句中你体会到什么？ B 哪个词最能看出小刺猬注意发现别人的优点？你能给"仔细"换个词吗？ C 说说小刺猬可能观察了板凳的那些方面。 D 练习： 看了看 _了_，用这个词说一句话（我看了看手表，比赛的时间快到了。） E 指名读一读，读的时候强调"仔细"一词。 (3) 出示句子:他对小獾说：你真能干。小板凳做得一个比一个好！ A "一个比一个好"说明什么？ B我也会：一个比一个好 一棵比一棵壮