三、自主探究，巧记字形

　　1、刚才，我们认识了好多生字宝宝，哪些热心的小朋友想提醒大家怎样记住这些字？出示课件生字，

　　2、想一想，我们知道的记字方法有哪些？（猜字谜、换偏旁、加一加）

　　同学们的办法真多，下面请你们开动脑筋，想一想你用什么巧办法来记这些字，可以自己思考，也可以组成学习小组讨论，现在开始行动吧。（小组交流识字经验，发现识字方法。）

　　3、刚才同学们讨论得很认真，谁能给大家推荐一个好方法？（指名回答）还有谁愿意来给大家说一说？（自由谈）

　　4、生活中这些字能和哪些字交朋友？（学生练习用字组词。）

　　5、小朋友们真聪明，相信其他的字你也有巧办法记住的。（鼓励）

　　（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项"创意"。）

　　四、朗读课文，整体感知。

　　1、小朋友们真能干，词语全认识了，现在我说一个词，你们能不能马上说出它的反义词？（师生边说反义词边板书）

　　2、指两名学生读黑板上的反义词。

　　3、全班同学齐读反义词。

　　4、反义词藏进了课文里，相信同学们仍然会读得很好。（学生自由练读课文。）

　　5、朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。

　　6、引读课文，感受词语的意思及反义词的特点。

　　（让不同的读法呈现在课堂中。在情境中训练学生的朗读，加深学生对情感的领悟。同时在读中巩固识字，记住本课反义词。）

　　五、巩固提高。

　　1、齐读课文，再读入情

　　2、播放歌曲《爱的奉献》。

　　3、讲讲身边助人为乐的人和事。

第二课时