③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？

　　 学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在 案上。

　　这部分问题 学生以前已经有了感性的认识，大部分 学生回答得很正确，即使有少数同学 回答错误也没有关系， 学生之间会进行纠正。

　　（二）情景引入、展示目标

　　提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？

　　让 学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。

　　 学生大胆猜想。

　　不论对错，教学师都应认真对待，但应该注意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导 学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同学时可将所有 学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学 有启发作用。

　　（三）合作探究、精讲点播

　　一、设计实验

　　让 学生阐述自己进行实验的初步构想。

　　①器材。

②电路。