第一课时

一.导入揭题

1、出示大荷叶。

（1）荷叶是怎样的？夸一夸荷叶。

（2）想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇子等）

2、揭题。读课题

二.初读课文，认读生字

1.自读课文。

（1）课件出示荷叶画面，教师范读课文。

（2）借助拼音，自己把课文读通顺、连贯。

2.检查自读。

（1）课件出示我会认、会写的生字。

（2）指名认读生字。

（3）开火车读生字。

（4）交流识记方法。

（5）同桌互读。

三.学习课文

1.学生自由朗读课文。思考:课文荷花池里有哪些小伙伴？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

2.你认识它们吗？它们平时生活在哪里？

3.它们生活快乐吗？你是怎么知道的？

（1）学生在小组内讨论。

（2）全班交流。（3）荷叶是什么样的？

4．读读想想。

（1）小伙伴分别把荷叶当成什么了？（用--画出来）

（2）朗读第2自然段：

（3朗读第3自然段：展开双手，当作翅膀进行表演读。

（4）指名朗读第4自然段：

（5）小组朗读第5自然段：

5.有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。

6.课件出示句子：荷叶是我的摇篮......

7.说话练习：荷叶是 。

8.师生对读句子。

9.课件出示：把下面句子说完整。

四、指导背诵课文、演一演：

1.学生练习背诵。

2.小组内边背边加上动作。

3.演一演。

4.小组内演一演。

5.小组派代表上台演一演。

五.拓展延伸

　　荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想想还有那些小伙伴会来它们会说什么？又会把荷叶当做什么？六.达标检测：我会填：

　　（ ）的眼睛 （ ） 的歌唱

　　（ ）的翅膀 （ ）地游来游去

　　（ ）的水花 （ ） 的摇篮 一.

点击出示荷叶图，那种圆的感觉是怎样的呢？指名说说。

板书课题：《荷叶圆圆》

二.

1.美丽的荷叶不但小朋友喜欢，还有许多朋友喜欢，读课文看看他们的感受吧。

2.（1）.适时利用多媒体课件扫除字词障碍，可小声读，大声读，同桌交流读，

（2）.出示去拼音的生字

三.

多媒体出示课件，帮助学生理解"摇篮、停机坪、翅膀、水珠、亮晶晶、笑嘻嘻"等词语

鼓励用文中的话来说。

引导学生有感情朗读，在读中体会语言美，情景美，从而感受夏天的美。

读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，"眨着"眼睛进行朗读。读出小青蛙的活泼。读引 引导学生说句子，说完整的句子培养学生的语言表达能力。

　师生读前半部分，学生读后半部分。

　引导学生看图背，想象画面背，边背边加上动作。

喜欢谁就演谁，边演边说。

利用 板书设计 教学反思 14.荷叶圆圆

　　小水珠 躺 在荷叶上

小蜻蜓 立 在荷叶上

　　小青蛙 蹲 在荷叶上

　　小鱼儿 在荷叶下 游来游去

14．荷叶圆圆 导学案 单元章节 第四单元 课型 阅读 备课人 张丽 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.会正确书写生字，认读生字。