师：（出示图画）请同学们看这幅图上主要讲了一个什么故事？

生：有一天，小伙伴们去野外玩。小鸭子掉进了大坑里，小象，小猴和小熊正在想办法吧小鸭子救上来......

板书：智救小鸭子

　　（设计意图：通过看图这种学生喜闻乐见的形式，把学生引进特定的情境中，唤醒学生已有的经验，激发学生学习的兴趣。）

二、 设疑启发，引出话题

1.师：图上的小动物吗能不能救上小鸭子呢？又是怎样救的呢？请同学们仔细观察画面，想一想他们各用了什么办法？他们会说些什么，干些什么呢？(等学生观察一分钟后回答)

生：小猴子找来一根竹竿想把小鸭子拉上来......

师：可是小鸭子没有爪子，只有蹼，抓不住竹竿，这可怎么办？这时候的小鸭子会怎么样？其他的小动物又会怎么样？他们之间会说些什么呢？

生 ：小鸭子很着急，会哭，小熊和小象会安慰他......

师：接下来，又该如何救小鸭子，咱们看看他们还会这么做呢？

生：小象用他的长鼻子把小鸭子卷上来或托上来。

生：小象从河里吸上水把水喷入坑里，水越来越多，小鸭子就能救上来。

师：你们这些办法都能救上小鸭子。可是，如果坑太深，小象够不着，结果把小象的鼻子蹭破了，也没救上来。如果用水救小鸭子又太慢，小鸭子会等不及的。这时候小鸭子又会表现出什么样？其