在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动 教师助学 课后改进 　　（1）引导学生读题。

　　（2）说一说题中有哪些比亿还大的数？

　　2.认识亿以上的数。

　　（1）认识亿级的计数单位。

　　教师和学生一起，用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。

　　（2）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。

　　二亿是2个亿

　　二十一亿是（）个亿

　　八百一十四亿是（）个亿

　　组织学生同桌互相说一说，再独立完成填空，汇报交流。

　　3.整亿数的写法。

　　（1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？

　　引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。

　　（2）师生共同完成二亿的写法。

　　二亿写作：200000000

　　（3）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。

　　教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。

　　（4）小结整亿数的写法。

　　先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。

　　4.认识十进制计数法。

　　（1）将数位顺序表补充完整。

　　让学生完成教材第15页的数位顺序表，教师巡视指导。

　　出示学生填写的数位顺序表，组织学生进行交流反馈。

　　（出示数位顺序表）

　　（2）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 帮助理解题意

提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？

组织学生同桌互相说一说。

引导学生观察

引导学生观察数位顺序表，发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

明确：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。