沃克 邮局 损伤 苍白 男子汉 年轻人 军医 职员

　　失声 担心 刘伯承 伤势 大夫

（指名读、开火车读、齐读、男女生赛读等方式读）

（2）认读多音字：大夫、刀数

大dà （ ）dài（ ）

数shǔ（ ）shù（ ）【我一直在数（ ）你的刀数（ ）。】

（3）多媒体出示重点字，指导书写。

重点强调"沃、承"等字的书写。（注意"沃"字的第四笔是撇而不是横；"承"字的笔顺要重点指导，尤其是中间三横，不要多写或漏写。）

（设计意图：有侧重点地检查学生的读、识、写，使学生对字词的掌握扎扎实实地落实在课堂中。在教学中检查并培养学生用自己喜欢的方式或适合的方法识字的效果，尊重学生主动识字的愿望，养成独立识字的能力。）

　　2.检查课文朗读情况

　　（1）指名分段读课文，及时纠正，尽量读得正确、流利，比较有感情。

　　（2）重点指导以下句，检查朗读情况。出示：

（检查学生对课文的预习情况，加强句子的朗读与指导，培养、训练学生的朗读能力。）

　　3.整体感知课文内容

　　（1）自由读课文，完成练习。

　　 年的一天，刘伯承走进了 城里 （人名）开的诊所去医治眼睛。手术前刘伯承坚决不愿意使用 。手术时，刘伯承一声不吭，双手紧紧 。手术后，沃克医生称刘伯承为 " " 。

（对于三年级学生来说，一下子学会概括文章主要内容，有难度。在这里，用填空的形式，让学生注意时间、地点、人物、事件，有利于领悟到概括文章主要内容的方法。）