课题 10密西西比河风光 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，从课文中感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情看，并从中受到美的熏陶。

3、体会作者细致入微地观察生活的方法，积累揣摩语言，领悟作者形象的描写方法 学习

重点 读懂课文内容，从课文中感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情看，并从中受到美的熏陶 教具准备 小黑板 相关资料 学习

难点 体会作者细致入微地观察生活的方法，积累揣摩语言，领悟作者形象的描写方法。 课 时 第二课时 预设指南针 成长风向标

（一）会读写 1、第一遍读文：争取准确无误的朗诵课文。第二遍读文：边读边想象画面，画面越立体，说明你的看、读、想三种能力结合的越好。第三遍读文：找出你画面感最强的部分，反复朗读，用你的朗读再现多彩生动的画面。

2、在此标注拼音，默写课文中词语。

（二）能理解

鹅掌楸： 槭树：

蜀葵： 长髯： 广阔无垠：

万籁无声：

（三）爱思考 1、 找出概括描写东岸景色的语句。写在这里。

2、找出文章中的两处过渡句？

3、密西西比河东西两岸的风光各有特点，你更喜欢喜欢哪一处风光呢？喜欢哪一处就多读两遍，准备课上展示哦。同时想一想作者抓住了景物的那些特点？

运用了什么样的写作方法？把这一处风光写得如此生动鲜活。

（四）乐分享

把学习本课中你最大的收获写下来，与同学分享。

（五）善总结

本课东西两岸对比描写的好处是什么？ （六）巧链接

请查找我国的母亲河"黄河"的相关资料，与本文对比，你收获了什么？

一阶段活动：预习除障 明确目标

二阶段活动：以读促情 理解感悟

三阶段活动：质疑对抗 展示提升

四阶段活动：当堂训练 应用拓展

妙笔生花：模仿课文中你最喜欢的一个段落，写生活中的一处风光。

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：