导 学 过 程 二次备课 　　句子5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）

　　教师："依依不舍"还可换成什么？你能读出这种感觉吗？

　　齐读这5个句子。

　　 第二课时

　　一、复习内容，朗读导入。

　　1.指名朗读"钓鱼"和"启示"两部分内容。

　　2.用自己的话说一说"钓鱼""启示"两部分内容。

　　二、交流语句及自己的理解。

　　（1）体会第一句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的"鱼"。

　　引导学生思考：诱惑人的"鱼"指的是什么？联系生活实际思考，诱惑人的"鱼"指的可能是生活中的哪些事情？在人生的旅途中，遇到诱惑的时候，"我"会怎样做呢？

　　学生可自由发挥，老师进行适时点评。

　　（2）体会第二句：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

　　引导学生思考：就"钓鱼"这件事来说，什么是"是"，什么是"非"？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？

　　教师明确："是"就是把鲈鱼放回湖里，"非"就是明知道捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着。这里的是与非看起来简单，做起来难，难在鱼很大，很美，"我"很喜欢，这是"我"好不容易钓到的，离捕捞鲈鱼开放时间只有两个小时，并且四周没有其他人，所以要放掉鲈鱼很难。

　　思考："我"失去的是鲈鱼，但"我"得到的是什么？

　　学生思考，老师总结：

　　它能让"我"在面对道德抉择的时候有足够的力量战胜自我--这也是"我"后来成为著名建筑设计师的重要原因。那个令人难忘的夜晚，使"我"获得了终身受益的启示--那是一份无法用金钱换取的人生财富。

　　 主备教师：舒大池 备课组成员：