从来就没有过。

七、布置作业

1．朗读课文第一节。

2．预习剩余课文部分

第二课时

【教学目标】

1．结合书下注解，疏通课文第2、3 段文字内容。

2．把握本文以"论战"为中心组织材料、详略得当的特点。

3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

4. 把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

【教学重点难点】

1．结合书下注解，疏通课文第2、3 段文字内容。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

【教学步骤】

一、检查复习

二、学习课文第2、3段

1．学生自由阅读课文第2、3段。

2．结合注解，疏通课文第2、3段。

3．学生之间互相讨论。

4．检查自学效果。

三、研讨课文第2、3段

1．为什么"齐人三鼓"后曹刿才说可以进攻，为什么"视""望"以后曹刿才说可以追击？

　　为下文留下伏笔，突出文章的中心，在下文写战后分析时，让曹刿能集中"论战"，从而表现他的"远谋"。

2．曹刿与鲁庄公各是怎样的人？请用简要的语言概括。

　 曹刿：爱国，政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。

鲁庄公：目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进。

3．古人记叙这场战争，用"齐鲁长勺之战"为题，而后人却改用"曹刿论战"为题，为什么要作这样的改动？

本文主要表现的时曹刿杰出的政治、军事才能，所以紧扣论战来写，略写了战争场面，详写了曹刿的言论 ，生动地刻画了有远见卓识的曹刿的形象。

四、拓展迁移

（一）

【甲】十年春......故逐之。 （《曹刿论战》）

【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰："不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。"于是乎处不重席食不贰味琴