4. 有的同学喜欢文学、数学；有的同学喜欢绘画、游泳、打球；有的同学喜欢爬山、探险、观察植物；有的同学喜欢唱歌、跳舞、踢球......这说明（　　）

A. 青少年的兴趣丰富而广泛

B. 青少年的兴趣、爱好都是高雅的

C. 青少年在正当的兴趣中能够陶冶高雅情趣

D. 青少年的兴趣既有有益的一面也有无益的一面

5. 青年时代的周恩来学习十分认真。他上课专心听讲，课外阅读的兴趣也十分广泛，还能把不同书本上的内容对照着阅读，加以比较，探求科学的答案。他在小学读书的时候，有一次，校长问大家："读书为了什么？"有人回答，为了发财；有人回答，为了帮助父母记账。这时，周恩来霍然而起，朗声作答："为中华之崛起而读书！"这个故事表明（　　）

A. 青年周恩来具有高雅的生活情趣

B. 青年周恩来在广泛的兴趣基础上，发展成为志趣，产生了高雅的生活情趣

C. 高雅的生活情趣，无助于提高道德和文化修养

D. 一个人有了广泛的兴趣，就有了高雅的生活情趣

6. 张雯喜欢收集明星的照片，她多次从学校图书馆借来新的《大众电影》杂志，被一幅幅自己崇拜的明星的照片所吸引，目光久久停留在这些照片上。最后，她撕下这些照片，把照片珍藏起来。其行为属于 ...（　　）

A. 高雅的情趣，喜欢收集图片

B. 庸俗的生活情趣，是道德修养水平低的表现

C. 高雅的情趣，开发了智力

D. 庸俗的生活情趣，耗费了精力

7. 爱书法延长寿命；爱下棋思维敏捷；爱音乐增强食欲；爱养花陶冶性情；爱赏鱼调节血压；爱作画开阔思维；爱写作丰富想象。这说明（　　）

A. 生活中的情趣并非都是高雅情趣 B. 高雅情趣有益于身心健康

C. 庸俗情趣不利于身心健康 D. 所有情趣都利于身心健康

二、综合测试

8. 著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把好好的一块贵重金表给拆坏了，她把儿子打了一顿。陶行知先生当即说："可惜呀，中国的爱迪生让你给枪毙了。"陶行知先生的这番话确实道出了目前在家庭教育中，父母是怎样无意识地扼杀了孩子可贵的好奇心的，这可直接影响到一个人的创造力的形成。

结合右图思考：以上事例说明了什么？好奇心与兴趣、情趣之间有什么联系？