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1、自由读，学生提出学习困难：不好读；读不懂
2、老师逐句领读。（读准字音，准确停顿、把握速度，准确处理轻重音和语调。）
3、再自由读，找到读文言文的节奏。
4、齐读，再把没读懂的句子读出来
四、逐句理解，把握语气
师：理解了意思会读得更好
1、回顾学习文言文的方法：根据注释，联系上下文，查字典，大家讨论，知识的积累
2、理解句① 弈秋，通国之善弈者也。
a、对照注释自己来理解
b、联系学过的课文理解
c、说出这句话的意思
d、再吟这句，吟出弈秋围棋大家的风度
3、理解②③句"使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。"
A、小组讨论理解意思。（对照注释逐词理解）
B、逐词交流汇报②③句的意思
注意：五个"之"的不同意思
"惟弈秋之为听" 之：无实在意思
"一人虽听之" 之：弈秋讲课
"思援弓缴而射之"之：鸿鹄
"虽与之俱学" 之：另一个人
"弗若之矣。" 之：另一个人
C、看课文插图，用自己的话连起来讲讲两句话的意思
D、分角色吟诵课文