师启发：在我们日常生活中,有那些事例可以证明联系是客观的，不以人的意志为转移的呢？

学生回答......

师：从刚才同学的回答中，我们知道自在事物的联系既是普遍联系的，又是客观的。

人为事物的联系呢？

多媒体展示：大棚蔬菜

3、人为事物的联系为什么也是客观的？（板书）

学生合作探究后分析......

老师总结：

反季蔬菜，本来在春夏生产；但是人们可以通过提供条件，让蔬菜在冬天生产。但人们必须按照蔬菜生长的规律提供适宜蔬菜需要的温度、光照等条件，使之按照自身的规律和联系去生长。

所以，人们并没有从根本上改变规律本身以及事物联系的客观性，只是改变了事物联系的具体条件与形式，也就是说人为事物的联系仍然是客观的。

4、事物之间的联系是客观的，是否意味着人在联系面前无能为？

多媒体展示：南昆铁路

指导学生探究课本第56页相关链接多渠道信息交流。师启发：

请同学们阅读中生成知识，归纳明确观点：

人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

老师过渡：以上我们学习了无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的；

轻松一下：现实生活中，

5、如何看待这种现象呢？真有这样的联系吗？这些所谓的联系的特点是什么？

展示16-19【轻松、谚语、汽车、虚假】

学生思考、讨论、探究后回答......

老师总结：（1）不是事物本身固有的。

（2）是人们幻想的、是主观臆造的联系。

（3）是虚假的、根本不存在的联系。

师过渡:既然事物的联系是客观的，不以人的意志为转移，对应的方法论是什么呢？

请学生阅读课本55页最下边一自然段

6、方法论: 联系的客观性要求我们从事物固有的把握事物，切忌主观随意性。（板书）

步骤四：扩展延伸：联系的普遍性、客观性及人的活动的关系。

老师指导学生阅读第56页恩格斯的论述，

师启发：恩格斯的论述启示我们认识世界和改造世界中该怎么做？请同学们互动、合作、探究后发表自己的观点。

学生自主、合作探究......