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师：读的很投入，让我再次走近那位青年，再次领略他高超的画技。老师来读黑色字体，同学们来读红色字体。
（师生合作读读七、八自然段。）
师：正因为青年如此高超的画技才让小女孩发出了这样的惊叹--
生(齐)：哟，鱼游到他的纸上来了！
师：仅仅是小女孩一人在夸赞吗？还会有哪些人？
生1：有早上来公园锻炼的老爷爷。
生2：带小朋友来公园玩的阿姨，
生3：来玉泉游览的外国朋友。
师： 他们会怎样称赞这个年轻人?请同学们展开想象，描述其中一个人，看谁描述的更形象、具体。
请同学们以小组合作的形式进行交流。
生：（小组交流 ）
师：同学们刚才讨论的非常认真，谁想来说一说？