我们学校的跑道一圈长约200（ ）

　　我们学校的教学楼高约12（ ）

　　太原到清徐的公路长大约25（ ）。

　　（1）如果学生不会填写，问：如果要测量太原到清徐的公路长，你觉得用"米"这个长度单位合适吗？

　　（2）如果学生会填写"千米"，问：你怎么会想到用千米的？

二、 认识千米

1、板书：千米

师：这节课我们就来一起认识更大的长度单位，板书课题：认识千米

　　千米又叫公里（板书：公里），千米可以用符号km表示（板书：km ）。

千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过？（路旁的里程碑上标有50千米（km）、100千米（km）的字样　）

2．设疑：计算比较长的路程，为什么通常用"千米"（公里）作单位？

你们想了解有关千米的什么知识？这节课我们一起来认识长度单位"千米"．

　　三、自主探索，研究问题．

　　1．各小组汇报课外实际测量情况．学生汇报时，教师及时给予评价，并把有关数量板书．

　　2．教师说明：路边两根路灯杆间的距离是50米，二十一根路灯杆的距离长1000米；

　　运动场跑道的一圈通常是200米，跑5圈是1000米．

　　那么，1000米用较大的单位表示就是