练 习 2

教学要求：

1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。

2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。

3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。

教学重点：学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。

教学难点：理解读读背背中的成语

课时安排：两课时

教学设计：

第一课时

★学用字词句

1． 在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话（出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）大家细细读一读，想想这句话里的"漾"是什么意思？

2． 我们可以用什么方法来理解这个字？（查字典）

3． 通过查字典知道"漾"字有两种解释，是哪两种？（生言：水面轻微动荡；液体太满而向外流。）

4． 那你们想一想这句话里的"漾"字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。）

5． 方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。

6． 小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？

7． 出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。

8． 小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。

9． 集体交流--蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。

挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。

10． 根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。）