2、正确、流利地朗读课文。学习运用先概括后具体的写法。

3、抓住课文中描写中年妇女开启易拉罐时的做法提出疑问，并尝试解决问题。

4、感受人与人之间真诚相助，互相关爱的美好感情。

学习重点：

1、在阅读中自主学习9个生字，理解 "开启"、"奢侈"、"记忆犹新"等词语。

2、正确、流利地朗读课文。学习运用先概括后具体的写法。

学习难点：

1、抓住课文中描写中年妇女开启易拉罐时的做法提出疑问，并尝试解决问题。

2、感受人与人之间真诚相助，互相关爱的美好感情。

学习过程：

一、揭示课题，理解"开启"的意思。

1、看老师写课题（板书：40、开启），"开"和"启"的意思是一样的，都是--（生：打开）。

2、通过预习，我们知道了文中"开启"的是--（生：易拉罐）

指导书写"罐"。 （板书：罐）

二、初读课文，整体感知。

1、"易拉罐"就是很容易被打开的罐子。课文中有两个主要人物，围绕开易拉罐又发生了什么事？请同学们打开书，带着问题边读边思考。

（板书：男青年 中年妇女）

2、围绕开易拉罐又发生了什么事？谁能用简单的一两句话说说。

（板书：不会 帮助）

3、小结：抓住课题和主要人物，我们就能大致了解文章的内容。

[设计意图说明：教师在课堂上指导的过程中应该教给学生阅读策略，本篇文章就是要让学生学会通过抓住课题和主要人物大致了解课文的主要内容。]

三、研读课文，深入学习。

（一）学习1－4节，利用文中信息初步了解男青年。

过渡：连易拉罐都不会开，这到底是一个怎样的男青年？

请同学们打开书，轻声读读1--4小节，看看文中是怎么介绍男青年的？