先让学生读懂例句，然后从书中或者课件中选择一张自己最喜欢的邮票进行介绍，请其他学生猜测他所描述的是哪一张邮票。例如：

Teacher: Have you got any stamps?

S1: Yes, I have. Look, this is my stamp. It's the Great Wall.

Ss: It's from China.

（可以通过小组竞赛或随堂奖励小帖画的方式鼓励学生大胆开口）

Step 5 Homework

为了满足不同类型不同层次学生的需求，在布置作业方面我尝试进行分层布置，即让掌握程度较差的学生做A类作业：听录音，朗读并抄写本课所学的四会单词和词组，抄4默2；掌握程度较好的学生做B类作业：听录音，朗读课文，并根据所学的句型改编对话，通过这样的作业形式争取让每一个学生都学有所获，从而达到激励全体学生努力学习的目的。

板书设计：

Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.

爱好

集邮

男人(复数)

女人(复数)

　　　　　　　　　　This stamp is from China.

These stamps are from Canada.