没见过这种结构的字吧！它和品、亮晶晶的"晶"结构是一样的。三个同样的字以这种结构组合在一起，叫品字型结构。记住了吗？我们一起来写这个特殊的字，举起我们的小手。三部分，上面这部分写扁一点，下面这部分写的一小一大，是左小右大，而且右面这部分写的是最大的一个，对不对？（对）

师：板写森字。

我们合作来读一读这一段，我读前面，你们读后面。

（师生合作读）

读书就应该这样，带着自己的想象和感受来读。

这么美丽的小村庄你喜欢住在这里吗？（喜欢）

师：谁来说说，美丽的小村庄里面还会有什么呢？

（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）

二、品味小村庄的最终命运（课件出示被破坏后的小村庄图片。）

请注意看大屏幕，美丽的小村庄即将发生突然变化----（课件出示现在小村庄的样子）发现什么？

师：有个女同学坐得较近，刚才吓了一跳，谈谈你对小村庄现在的印象？

学生自由说。

现在小村庄的情形藏在了课文的哪一个自然段中呢？快速读课文，找一找。

指名说。谁来读一读这个自然段？指名读。

师：我听出了你心中的沉痛，怀着这样的心情来读，就能把这段读好，但还稍微显得高亢了一点，谁再来试试？

生：读课文

师：好孩子。精彩，本来我还想给大家示范一下，你读了我不敢读了，该快的快，该慢的慢，让人听了一种心碎心痛的感觉，把声音放得低一点，心放得凉一点，速度放得慢一点就能读出他那种效果。

生：全班齐读"..."