示标导学定向自学

二、自主学习

完成学习单

正确朗读原文，结合注释说说文章的意思。

二、问题引领，指导自学

1、出示自主学习单

请同学们依据自主学习单的提示自学课文。

2、教师巡视，个别指导。（重点指导对关键词语的圈画批注）

互动交流置疑问难

三、小组合作学习

小组合作学习提示：

1、每个小组都可以针对某个句子进行合作学习。

2、组长主持，小组

成员交流画的句子和感受。

3、每位成员要认

真倾听，随时补充，及时记录。

4、确定展示方式

和个人发言，为集体交流做准备。

5、组长根据组员表现及时做好评价。 　

三、参与讨论

下面进行小组交流，注意：交流的时候，每个小组可以针对某个句子进行合作学习，确定最佳展示方案，为集体展示做好准备。

（教师深入小组参与讨论）

精读示导多读多想

一、 集体交流展示

1、读原文。

2、说说自己对课文的理解。

3、补充发言。

4、小组成员随时对师生的提问进行评价反馈。

5、阅读小资料。 四、诊断指导，点拨提升。

小组交流对课文内容的理解。

◆学生回答预设：

1、几个语气助词：哉、兮。

2、"善哉，娥娥兮若泰山干""善哉，洋洋兮若江河"的意思。

3、读书时的停顿。

◆精讲预设：

1、引导学生读书时的停顿。

2、"善哉，娥娥兮若泰山干""善哉，洋洋兮若江河"的意思，在理解时要适当加上点内容。例如："你弹得太好了！""屹立在我面前"等。

3、关于知音，体会友情的真挚。