活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。

(巩固孩子们本模块的学习重点，可数名词和不可数名词在句型How many ...did you buy ?"How much...did you buy?")

2. Summary. "how many"和"how much"的用法。

3. Listen and say the song "How many do you want?"，再来巩固加深孩子们对知识重点的掌握。

4.Practice in pairs,然后出示课件Book13 Activity6.

Step5 扩展性活动

1.Game：最佳购物者。Book13 activity7

A: What did you buy?

B: I bought some__

A:How many/much ___ did you buy?

B: I bought some__

2.、对话展示。

（设计意图： 有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。）

Step6作业布置：