（5）读了这句话，除了知道荷叶多，还读出了什么？（荷叶美）

　　（6）多美的荷花呀！千姿百态，生机勃勃，让我们一起有滋有味、满怀激情地赞美这美丽迷人的荷花吧！齐读。

　　（学习第三段）

　　过渡：这些荷花的姿势真是太美了！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。其实，荷花的姿态还不止这些呢！你喜欢哪一种？你能说说他们是一种怎样的姿态？

　　1、同学们的想象可真丰富！是啊，看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。我们的眼睛都快来不及看了啊！真是目不暇接。

　　2、面对这满池的美景，老师突然有个想法：（示句）我们一起来读一读。呀，这位画家是谁呢？有这么大的本事，把眼前的荷花看做一幅画。你们觉得呢？（大自然）

　　3、的确，不用纸，不用笔，就给我们描绘出这么美丽的画卷，就带给我们如此美的享受，真是一位了不起的画家！让我们好好地把这一段来读一读，夸夸我们这位了不起的画家。齐读。

　　（学习第四段）

　　1、现在，请大家久久地、凝神地、深情地来看荷花。在荷花池边欣赏了这么长时间的荷花，你此时最想干什么？

　　2、（想成为一朵荷花）你想成为一朵怎样的荷花？

　　3、可以用自己喜欢的方式，读一读可以，演一演也可以。 微风中翩翩起舞的荷花在哪里？指名读。 想来演一演吗？（指名演）真漂亮，荷花你在微风中翩翩起舞，心情怎么样？（很快乐）老师看到了，这一池的荷花都很美。风过了，静静地站在那儿的荷花也很美。 谁是静静地站在那儿的荷花？（指名）你站在那里，看到了什么？听到了什么？指名读。

　　4小组合作：说一说

　　荷花，我问你：蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐？

　　荷花，我很好奇：小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀？

荷花，除了蜻蜓和小鱼，还有哪些小动物会来和你说悄悄话？他们和你说了些什么呢？