课题：教室有多长 集体备课 教学目标：

知识与能力：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。

过程与方法：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。

情感态度与价值观：在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 教学重点：掌握用不同的测量工具测量物体长度的方法。 教学难点：能够用一定的方式表达和交流测量结果。 教学方法：自主学习、合作探究 教学手段： 教学流程：

凝心进境（创设情境，导入新课）：

　　师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教室有多长吗？我们应该怎样测量我们教室的长度呢？

　　学生可能会说：

看一看有几把尺子长。

看看有几本书长。

看看有多少个脚印长。

师：同学们想到的方法可真多呀！

群心互动（合作探究，学习新知）；

1、小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。完成教材49页表格。

学生分组活动，教师巡视了解情况。

组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法正确、切实可行就给予肯定。

　　2、测量的过程中要注意什么？

师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果比较准确呢？

师生总结

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的测量工具，测量的结果才有可能相同呢？下节课我们将继续研究。

匠心独运（作业布置，课外拓展）

测量自己卧室的长度。

板书设计：

教室有多长

测量工具 数量