1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。

　　2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

　　3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

　　1.口算练习。

　　出示口算卡片：

　　1×10= 3×32= 5×11=

　　2×20= 30×3= 6×20=

　　学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）

　　2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。

二、交流共享

　　1.教学例1。

　　（1）出示教材第1页例1。

引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？