处理方式：共同回忆这些基础知识。

问题引入：

思考：对于问题2，我们只能肯定这个猜想对前4项成立，而不敢肯定它对后续的项也成立这个猜想对n=8000时成立吗？我们怎样解决这个问题？这个猜想对n取所有的自然数时成立吗？我们怎样解决这个问题？

　　处理方式：学生回答这两个问题，在教师引导下，共同思考问题并引入新课。

　　通过分析，我们需要学习一种特殊的证明方法，用于证明与正整数有关的问题，那就是我们这节课所要学习的一种新的证明方法---------数学归纳法 点明课题《2.3数学归纳法》。

（二）探究新知

1、创设情境引发学生学习数学归纳法的学习欲望

　　你见过多米诺骨牌游戏吗?请欣赏一下那场景!

实验：多米诺骨牌游戏（这是一种码放骨牌的游戏，码放时保证任意相邻的两块骨牌，若前一块骨牌倒下，则一定导致后一块骨牌也倒下。只要推倒第一块骨牌，由于第一块骨牌倒下，就可导致第二块骨牌倒下，而第二块骨牌倒下，就可导致第三块骨牌倒下......最后，不论有多少骨牌，都能全部倒下.）

　　2、详细分析"多米诺骨牌"全部倒下的所蕴含的原理

　　思考：这个游戏中，能使所有"多米诺骨牌"全部倒下的条件是什么？你认为每个条件的作用是什么？

　　可以看出，只要满足以下两个条件，所有"多米诺骨牌"就都能倒下。

（1）第一块骨牌倒下；

（2）任意相邻的两块骨牌，前一块骨牌倒下一定导致后一块骨牌也倒下。