师：同学们真棒，碰到问题能自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少!

(反思：通过讨论，扩大学生的知识面，增长学生见识。)

　　(2)根据一个方向辨认教室的其他方向。

师：大家试试坐在自己的位置上观察，能辨认出教室的八个方向吗?

　　(每个学生都在尝试辨认。)

师：谁来说说教室里老师讲课的黑板位于教室中心的什么方向?生：东方。

师：现在知道了一个方向，其他的方向同学们能说出来吗?和你的同桌试一试，如果有困难你们可以利用方向板来帮忙。

师：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向?

生1：卫生角在教室中心的东南方向。生2：图书角在教室中心的西北方向。......

(3)小游戏：听口令做动作(由慢到快)。

师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?生：好!

面向南--点点头，转向西--拍拍肩，面向北--拍拍手，转向东--扭扭腰。

向着东北--点点头，向着西北--伸伸手，向着西南--拍拍肩，转到东南--扭扭腰。

(反思：在教师的引导下，让学生充分体验教室的八个方向，通过游戏的形式，学生在玩中学，乐中悟，体会到生活中处处有数学，给低年级学生休息调整的时刻。)

2、找出自己身边八个方向的同学。

师：现在我们来做个游戏，以宋雨凯同学为中心，每个人都想想自己应该是位于他的什么方向。

师：请宋雨凯同学东边的同学起立。

师：请宋雨凯南边的同学起立，在他西边的同学请起立-------

师：在他东南边的同学请冲他招招手，在他西北边的同学请冲他拍拍肩。

　　学生根据老师的指令做出相应的动作，可能刚开始学生反应比较慢，学生思维很快会跟上的。

（反思：开展有趣的实践活动，使学生经历思考、判断、调整、校正的过程，从而体验、感悟数学知识。通过提问，引发知识矛盾点，让学生充分地探讨，最终得到结论。

3、练一练（课件出示教材中的"练一练"）

〈1〉谁知道我国的首都在哪？你能在地图中快速找到它吗？

生：我国的首都是北京，有红星的位置就是北京！

师：你的眼睛真尖。请你们快速找一找四川、吉林、台湾分别在北京的什么方向？

生：四川在北京的......。

师：我们的家乡在什么省？请你再找一找吧。

〈2〉老师想去"打谷场"转一转，谁愿意和老师一起去？

谁愿意读一读进打谷场之前有什么要求？

（说一说图中的建筑物分别在打谷场的什么方向？）