会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

[教学准备] 学生、老师收集日常生活中常见的大数。

[教学过程]

1、 生活中的大数

　　　小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。

（可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种类型）

2、 较大数的读法

1、 讨论"亿以内数的读法"

在读的过程中讨论总结"亿以内数的读法"

2、 讨论"亿以上数的读法"

在读的过程中讨论总结"亿以上数的读法"

3、巩固与应用

　　在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。

　　做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。

3、 较大数的写法

1、讨论"亿以内数的写法"

在写的过程中讨论总结"亿以内数的写法"

2、讨论"亿以上数的写法"

在写的过程中讨论总结"亿以上数的写法"

3、巩固与应用

　　在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。

　　做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。

四、比较数的大小

1、万以内数的大小比较。

这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。

如将下面的数从小到大排列：

1034 120 1043 9001 318 124

2、比较更大数的大小

让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自