独学：请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

互学：请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少

　　　利用计数器问：怎么表示10个一万？

群学：照这样继续数下去

　　　10个十万是多少？

　　　10个一百万是多少

　　　10个一千万是多少

　　　学生在计数器上数数 　自学探究二：认识数位和数位顺序（ 14 分钟左右）

独学：把所学数位按数位顺序表排列起来

亿级 万级 个级

　　　亿 千 百 十 万 千 百 十个

　 万 万 万

　　　位 位 位 位 位 位 位 位位

1 3 8 1 9 0 0 0

　　　　　　　　↑

　　　　　　　　表示8个十万

互学：将北京市人口--19612368人，在自己的计数器上拨出来。

群学：每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。

　　　说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、达标检测，拓展提升。(10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

课本第四页做一做

2.拓展提升（5分钟左右）

13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。

　 作业：做一个数位顺序表

板书设计：

亿以内数的认识

亿级 万级 个级

　　　亿 千 百 十 万 千 百 十 个

　 万 万 万

　　　位 位 位 位 位 位 位 位 位

1 3 8 1 9 0 0 0

　　　　　　　　 ↑

表示8个十万