物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。 二次备课

　　C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；

　　D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、

又要记录它们生长和经常活动的地点。

　　E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；

开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也

可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。

　　F要爱护动植物

　　三、开展校园动植物调查活动

　　将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调

查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真

记录，对认真调查的组给予加星评价。（意图：为后面形成生物种类多种多样，

同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。

　　四、课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料

　　教学反思：