现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。

五、教学方法：

1.图片展示、实物演示、实验演示、归纳总结。

六、课时安排：

1课时

七、教学过程：

（一）引入：播放《加油向未来》黑洞环节视频以及展示生活中的磁现象。

　　1．磁现象

　　（1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象

　　（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)来形象生动地认识磁现象。

　　 先学习几个基本概念：

　　 磁性：能吸引铁质物体的性质叫磁性。

　　 磁体和磁极：具有磁性的物体叫磁体磁体中磁性最强的区域叫磁极。

　　 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类比）

　　电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　　问：磁现象与电现象的类似，是否电与磁之间存在着某种联系？

　　2．电流的磁效应

　　（1）介绍人类电现象和磁现象的过程。

　　（2）演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。

　　 了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，为后来法拉第的研究工作(磁也可以生电)奠定了基础。

　　电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。

　　问：刚才的实验我们看到电流对小磁针有作用力，磁铁对通电导体有没有作用力呢？

　　实验演示：磁场对电流的作用。

　　问：电流对电流有没有作用力呢？

　　实验演示：电流对电流的作用

　　3．磁场

磁体与磁体的作用，磁体与电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场