课文中还会不会读.

三. 抓住重点句, 品读课文.

1 ．找出使你感动的句子, 带着感情朗读.

2 ．说一说, 这些句子为什么使你感动？

第二课时

一. 回顾前文, 拓展延伸.

二. 引导学生分析课文, 整体感知

1 ．课文写了嘎羧生命中的最后一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡. 寻找象鞍. 绕寨三圈. 怀念战友. 自掘象冢）

2 ．嘎羧为什么要寻找象鞍？

3 ．嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？

4 ．请你闭上眼睛, 在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景.

三. 深入分析课文. （集体讨论）

1 ．课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？

2 ．嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？

3 ．你对大象这种动物有什么新的认识？

四. 作业

嘎羧告别村寨的场面, 驻立江滩回想往事的情景, 都十分感人. 选择其中的一个场景, 想象嘎羧内心的感受, 并写下来.

板书： 最后一头战象