276＋98=276＋100－2=374

练一练

(1)156＋87=156＋90○□=□

(2)86＋97=86＋100○□=□

(3)127＋59=127＋□○□=□

(4)99＋46=100＋□○□=□

(5)74＋198=□＋□○□=□

全体学生在本上做，指名学生在投影片上做，以便反馈订正。

3．教学例3：165－97=？

先做一个模拟买东西找钱的游戏。

妈妈带了165元，其中有一张百元纸币，到商店买了97元的商品，妈妈怎样付钱呢？售货员怎样找钱？

由一个学生扮妈妈，另一个学生扮售货员，妈妈拿出100元给售货员，售货员找给妈妈3元，妈妈把3元和65元合在一起。

提问：

(1)买97元的商品，为什么妈妈拿出100元给售货员？(因为零钱 65元不够，97元接近100元。)

(2)为什么售货员找给妈妈3元？(100元比 97元多 3元，多减了 3就要再加上3。)根据学生回答，教师板书：

165－97=165－100＋3=68

引导学生小结，减去一个接近整十的数，怎样计算比较简便。最后教师明确：减去一个接近整十的数，可以先按整十算，然后多减了几，就加上几。

练一练

(1)132－98=132－100○□=□

(2)121－89=121－□○□=□

(3)243－198=243－□○□=□

(4)376－199=□－□○□=□

全体学生在本上做，指名学生在投影片上做，以便反馈订正。

4．引导学生小结。

提问：

(1)在计算加法时，如果加数是一个接近整十、整百的数，怎样进行简便计算？引导学生回答：把它们先看作整十、整百的数，然后多加了几就要减去几。(2)在计算减法时，如果减数是接近整十、整百的数，怎样进行简便计算？

引导学生回答：把它们先看作整十、整百的数，然后多减了几就加上几。

(3)加法和减法的简便算法有哪些相同点和不同点？

引导学生得出：相同点是把加数或减数都看作整十、整百数进行加减。不同点是计算加法时，多加了几就要减去几；计算减法时，多减了几就要加上几。

(三)巩固反馈

1．指导学生阅读课本第43页。

2．用简便方法口算下面各题，口述简便过程。

156＋97　　　　　　 325＋199　　　　　 98＋25

156－97　　　　　　 325－199　　　　　 184－98

3．下面各题有不同的简便算法吗？

197＋98　 98＋299