值得注意的是，颜料也有三原色：红、黄、蓝，拿红、黄、蓝这三种颜料混合也可以得到各种颜色的颜料。它跟色光的三原色是不同的。

　　扩展：彩色电视机的制成原理。电视屏幕上显现出的画面，丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三种色光组成的。如果用放大镜观察彩色电视机画面就会观察到这一现象了。

探究点三 看不见的光

　　1．光谱

　　白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下分别是什么颜色的光？

　　点评：白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

　　三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱(spectrum)。如课本图。

　　设计意图：在对比中学习，培养学生的扩展思维。

　　问题：我们在前面学过，人耳有听不见的声音，同样的，是否存在人眼看不到的光呢？

　　点评：在光谱上看的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各色光，称为可见光。

　　扩展：英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把温度计移到光谱的红光区域的外侧，结果温度上升得很快，说明那里有看不见的射线射到温度计上，于是发现了红外线。

　　德国化学家里特1801年在光谱的紫光区域外侧放置了一张照相底片，结果底片感光了，于是紫外线被找了出来。

　　在光谱上，红光以外是红外线，紫光以外是紫外线，都是人眼看不见的，称为不可见光。

　　2．红外线的应用

　　学生阅读教材，了解红外线的应用。

　　问题：红外线有什么应用？

　　点评：热作用、红外线夜视仪、遥控器。

　　问题：一切物体都在不停地辐射红外线，温度越高的物体，辐射的红外线越强。

　　这桌子在辐射红外线吗？我们人呢？

　　点评：辐射；都在辐射。

　　设计意图：通过阅读课本提高学生总结归纳的能力。

展示：多媒体图片，引起学生兴趣。