揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。

　　　　①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。）

　　　　②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。

　　　　　（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。）

　　　　③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？

　　　　　（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）

　　　3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？

　　　　　（拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）

　　四、联系实际，谈谈对"慎独"的理解。

　　　1、首先学生体会什么是"慎独"？

　　　2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。

　　　3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）

　　五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。）

　　六、布置作业

　　　1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。

　　　2、预习下一篇课文。

　　课后札记：

　　《杨震暮夜却金》讲述了杨震"暮夜"拒贿的故事，本文妙就妙在"暮夜"二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其"慎独"的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。