教法 观察实践法。

学法 动手操作法。

教学准备

　　课件，实物玩具，不同角度观察到的图片

教学过程

　　一、创设情境，引入新课

　　1、谈话：同学们，你们见过大象吗？是在哪儿见过的？

　　东东他们星期天也去了动物园看了大象，想知道他们看见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大象的小故事。

　　2、故事引入：星期天，退休的李奶奶带着他的小孙子东东、明明和外孙女欢欢去动物园看大象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说："唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！""好的，好的！ "三个人连忙答应着向大象跑去。

　　东东急急忙忙走到大象的前面看了看，说："奶奶，大象有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。"

　　明明跑到了大象的后面大声说："奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。"

　　欢欢不急不忙，走到大象的侧面说："外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。"

　　"哎哟呦"李奶奶说："乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只长得不一样的大象。"

　　3、提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？（一只）既然是一只大象，为什么他们向李奶奶介绍的不一样呢？你能说说他们分别是从哪一面观察的吗？（板书：前面 后面 侧面）

　　教师揭示课题：虽然是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习从不同的位置观察物体。（板书：观察物体）

　　二、激发兴趣，合作求知

　　1、本位观察。

　　师：（出示玩具恐龙）这是什么？大家看，老师手里扔这只恐龙是什么样子的？

　　生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪子。

　　生2：眼睛是翘起来的，样子很凶猛。

　　请同学们在不同的角度来看这只恐龙，把你看到的样子说出来，

　　2、学生观察交流

　　1、全班交流汇报。

　　请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是哪一部分？

2、各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。