提问：人类无节制的索取，使得大自然向我们不断敲响警钟，我们曾为了方便不经意使用过的一次性物品，使用之时你有没有思考过以下有关的数字？

教师提供"贺卡的代价"的数字信息资料（数字链接）。

紧接着列举同一资源在资源大国和资源贫乏国家以及知名企业如何再生利用的事例（看窗外）。

提问：从"数字链接"和"看窗外"，同学们了解到什么？联想到什么？

如果说森林的减少对人类造成影响是木材匮乏、良材的消失，是对的，但你只看到了森林的一个侧面，这是森林的直接使用价值。那么森林还有哪些重要的作用呢？森林的生态价值用数字来衡量，计算量可就大了（观看视频：森林的作用）。

阅读，思考。

小组成员在讨论中谈出各自想法。

用已学过知识尝试回答森林的减少会对人类造成什么影响的原因。

观看，倾听，思考。

通过身边微不足道的物品生产与消耗的数字链接，更好地理解对森林资源的利用不合理的现象，触动学生危机意识。提供国外和知名企业有关资源再利用的事例，帮助学生构筑可持续发展的理念。

呈现森林作用这一问题，在"为什么要爱护植被"的认识上有了质的飞跃，学会用生物学观点从生物圈的角度思考生物与环境关系问题，也会容易形成"爱护植被"的情感。 三、从我做起，爱护植被

提问：你能说出爱护植被，绿化祖国的具体措施吗？你打算怎么做？

1．立法。依法治理和科学化管理，力求使我国对资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。

2．介绍世界植树节，我国植树节徽标的含义。

3．展示宣传海报。

4．列举事例资料（在绿化祖国的路上，有已近暮年的青年突击手，有指导课外小组活动的公益人物，有身边的学长）。

适时引导学生关注环境，热爱祖国的行为还应有步入中学的同学们，让自己成为爱护植被，绿化祖国的参与者。 　　

学生尝试说出爱护植被，绿化祖国的具体行动。

激发学生爱国情怀，唤起"从我做起"的激情。

为下节课绿化校园设计活动做铺垫。 课堂小结 提问：本节课学习，你的收获？你的困惑？

通过对我国植被分布类型和面临的主要问题的学习，我们进一步明确植被和所处的环境紧密相关，人类活动与它们关系密切。为了生态环境的健康以及我们自身的生存和发展，我们要行动起来，从我做起用自己的双手植树造林，我们的祖国会更加绿意盎然！

布置设计活动准备：

小组为单位，用相机或纸笔调查校园地形和角落，作美化校园的准备。 归纳总结，倾听思考。

学生认同即将组织开展的绿化校园设计活动。 总结归纳，回扣目标，思维不封顶，形成环保的意识。

锻炼学生的归纳总结能力，探索精神和创新能力。 　　六、板书

第六章　爱护植被，绿化祖国

第一课时

一、我国主要的植被类型