（二）教师引领，合作探究

一、听故事，体会南北归一

展示：

三国两晋南北朝到隋更替表

教师：正所谓天下大势，分久必合，合久必分。根据上述朝代更替表，我们可以看出，经过三国两晋南北朝大分裂时期后，终于实现了南北的归一，建立了隋朝。刚才的打油诗中，已经简单的说明了这个问题，那么同学们能不能再根据教材，把这个故事清晰的分享给大家？

学生：找到相关故事讲给同学们听（提示湖南卫视播放的《隋唐英雄》等。）

教师：是谁建立了隋朝？都城设在哪？什么时候灭掉陈实现统一的？

学生：581年，杨坚夺取北周政权，都城在长安。 589年，灭掉陈国统一全国。

教师：通过同学们分享的故事发现，杨坚建立隋朝貌似非常的简单，但是，我们思考一下这真的能那么简单吗？如果不能，那杨坚到底为什么能建立隋朝？

展示：

材料一 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

--曹操

　　材料二 孝文帝建立北魏政权后，为了巩固统治，发展经济，增强国力，敢于冲破保守势力、习惯势力的阻挠，放弃本民族的旧俗，接受先进文化，顺应历史发展潮流，大力推进改革，采取一系列促进民族融合的措施，促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。

--刘 冰《中国期刊》

　　材料三 （江南）地广野丰,民勤本业,一岁或捻,则数郡忘饥。（翻译：江南土地肥沃，人民勤劳，收成好了，很多人就能吃饱。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--《宋书》

教师：通过上面的材料我们可以看出，南北朝时期出现了下面有利于统一的因素：

①长期的分裂和战乱，人民渴望统一

②经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。