三、课堂小结（用时：5分钟） 　　1.结合课文及生活实际，想想你还认识什么鸟，有什么特点？

　　2.检查学生生字掌握情况。 　　1.交流自己认识的其他鸟，并说说它们的特点。

　　2.在田字格上书写本课生字。 　　 　板书设计 　教学反思 　　本文虽然篇幅短小，但字里行间充满了一颗童心对自然的爱，同学们在学习的过程中，也受到了这种爱的感染，通过让学生说想法，画翠鸟来激发他们对翠鸟，对大自然的喜爱之情。 　　

　　《搭船的鸟》教学片段

◆欣赏翠鸟的外形美丽、捕鱼动作灵敏

　　生1：我知道有一只彩色的鸟站在船头。

　　生2：我知道天下着大雨，船夫还披着蓑衣。

　　生3：我知道这只鸟是翠鸟......

　　师：比鹦鹉还漂亮的鸟是什么样的呢？

　　（学生读课文相关句子，教师课件出示翠鸟图片）

　　师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？哪儿漂亮呢？

　　生：它有一张红色的长嘴、翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。

　　师：让我们带着喜爱的情感来读一读。（找几名学生读，生评价）

　　师：翠鸟不但外表美，它还有一种特别的本领，你们知道吗？

　　生：捕鱼。

　　师：谁能说说翠鸟是怎样捕鱼的呢？

　　生：它一下子冲进水里，不见了。可是没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞下。

　　（师课件出示这段内容，学生再读）

　　师：你能找出表示翠鸟捕鱼的动作吗？

　　生：冲、飞、衔、吞。

师：这些词表明了什么？