观察物体

教学目标：

1. 让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2. 通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。

3. 让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

教学重、难点：

正确辨认从前面、后面、左面、右面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察者的位置。

教学过程：

课前游戏：上课之前我们先来做个游戏吧。请你们边听音乐边做动作。

一、情境导入：

老师：我们学校坐落在风景优美的雨花台附近。同学们经常去这块德育基地开展活动。

[点击课件出示雨花台的录像]（并且配音）："今天我们来到了雨花台，雨花台是国家首批4A级旅游区也是全国爱国主义教育示范基地。""瞧！那是雨花台烈士群雕。""让我们在烈士群雕的前面拍张照。"[点击出示群雕前面的照片]"走，我们到后面看看去。""让我们在这儿也拍张照吧。"[点击出示群雕后面的照片]

1. 录像中定格2张烈士群雕的照片。

2. 老师：你知道哪一张照片是在烈士群雕的前面拍摄的吗？

另一张照片是在群雕的哪一面拍摄的？

3. 学生回答，提问：他说的对吗？你是怎么知道的？

4. 想一想：这2张照片一样吗？（启发学生想象拍摄者的位置。）

5. 得出结论：同一个群雕，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一

样的。

6. 巩固练习1

过渡：同学们活动结束回到了学校，又拍了这样的2张照片。

提问：你知道哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的吗？让学生辨认说说理由。[课件点击照片可以放大出示]。

7. 揭示课题：这就是我们今天要学习的从不同的角度来观察物体。