第七单元 课题 画图法解决问题 第 教时 总第 个教案

教学目标：

1、让学生继续在解决问题的过程中掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。

2、进一步培养学生思考数学问题的条理性、有序性，进一步体会解决数学问题方法的多样性、灵活性，发展学生的思维能力。

3、进一步积培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生进一步感受数学与现实生活的联系。

教学重点：能对信息进行分析并用"列举法"解决实际问题。

教学难点：应用列举策略解决一些稍复杂的实际问题。

先学作业：预习例2，你打算怎样解决问题？先试一试，再与同学交流。

学情预判：

一、谈话导入，初识列举策略。

师：我们把解决问题的这些方法都罗列出来，板书：一一列举，列举也是解决问题的一种策略。今天我们就来学习用画图和表格的方法解决问题。

二、先学交流，体验列举策略。

1、出示P96页例2场景图，指名学生读题。

2、师："每两支球队比赛一场"，对于这句话你如何理解？

3、学生小组为单位动手动手列举，以4人小组为单位合作研究。要求：（1）确定研究方法，合理分工。

（2）团结协作、积极交流、推荐代表发言。教师巡视，重点关注不同的研究方法。

4、小组汇报拼的结果：学生以一队为标准，第一队连了三个队，第二队连了两个队，第三对只连了一个队。（这里让学生边说教师边写在黑板上，展示小组的成果，给予学生正确的理解，便于交流，计算。）

5、那么刚才学生说的有些乱，在列举时做到有顺序 、不重复、 不遗漏。

6、教师巡视把一些写的乱的学生在屏幕上展示，进行评价，引导学生明确列举的共性特点，让学生说一说，