1、 回顾表的知识：短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针，时针用于记时，分针用于几分的。

2、 认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是5分，那表盘上一共有多少个这样的小格呢？

同桌合作数一数，汇报结果60个小格，那也就是60分。

3、 在表盘上找一一对应关系：1--5分、2--10分、3--15分等，对应练习，90页填分。

4、 在自己的表上拨分，动手操作，体会分。

（二）建立时、分的概念，学习1时=60分

1、 时针和分针如何转动的？用手比划一下。

2、 课件演示。学生观察钟表所发生的变化。

汇报：时间从12时走到了1时；时针走了1大格，分针转了一圈。

3、 教师拿表展示（从1时到4时）

学生观察：时针走了几个大格，时间就经过了几小时。

4、 教师拿表展示分针的变化：

小结：分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格时1分，走一圈有60小格，就是60分。

5、 理解1时=60分

时针和分针是一对好朋友，时针走，分针也走，再次观察它们各是如何走的。

研讨：刚才时针走了一大格，是1时，分针转动了1圈，是60分。时针和分针同时走，同时停，你有什么发现吗？

学生汇报：1时=60分。

三、 借助小组合作，探讨"几时几分"的读取方法

1、 探讨"几时几分"的读法