苏教版小学语文四年级下册《苹果里的五角星》教案设计
苏教版小学语文四年级下册《苹果里的五角星》教案设计第3页

  举,最后自豪的让我看)理?

  C、从小男孩的动作可以看得出他确实是一个非常聪明可爱的男孩,而"我"一开始相信小男孩的"新本领"吗?从哪句话可以看出来?(指导朗读)男女生分角色读。

  D、在我看见小男孩显示的新本领以后,我的心情怎么样?从哪些词可以看出来?(学生勾画)

  E、我是如此的惊喜万分,激动不已,那到底小男孩是怎样切苹果的?谁来告诉我们大家?怎样是拦腰切?谁到黑板上来示范一下?那怎样才是通常的切法谁来示范一下?(黑板上画苹果,学生来"切")

  F、好了,为了让大家都能清楚的知道什么才是拦腰切,现在我们要分组活动了。请大家看小黑板。(小黑板出示:请同学们自由选择合作伙伴,练习怎样拦腰切苹果,如果一次切不好,请想一想,在什么位置切下去才会看见苹果里的五角星,可以在草稿纸上画画图)

  3、学习课文第五自然段。

  A、真的,苹果里真的有五角星呢。那你知道是谁第一个发现苹果里有五角星的?真的是太神奇了!作者在看到这一切以后,想到了什么?我们一起来学习课文的最后一个自然段,请喜欢读这个自然段的同学一起站起来读一下这个自然段,让我们一起去感受作者的想法吧。(生读)

  B、读了这个自然段,你还有哪些不能理解的,提出来我们大家一起解决(魅力、创造力、鲜为人知)

三、总结全文,升华情感。