三、研读"我"的心理变化过程

　　１、"我"也就是本文的作者吴晴，带着朋友的叮嘱，想挑选一个木雕带回国。请小朋友再来读课文，找一找在课文中"我"的心情发生了哪些变化？

　　２、"我"的心情发生了哪些变化呢？

　　爱不释手──犹豫──遗憾──高兴──感动

　　３、请你第三次读读课文，你从哪里看出了作者的心理变化：

　　⑴爱不释手：

　　①出示句子：

　　我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。

　　②为什么这个象墩会让"我"爱不释手：

　　出示句子：这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。

　　这里有两个四字词语，我们来读一读。

　　这个木雕设计的与众不同，雕得又是那么逼真，难怪作者会那么爱不释手。

　　③如果你是作者，当你看到这个象墩，你会怎样来表现你此时的心情，谁愿意来演一演？

　　看你的眼神，你在看象墩是，非常专注。

　　你的表情告诉我，你非常喜欢这个象墩。

　　看木雕的时候可以把眼神集中在木雕上，让人觉得你真的很喜欢。

　　④谁能把作者此时的心情，通过你的朗读来表现？

　　⑵犹豫：

　　①你从哪里看出"我"很犹豫？

　　出示：正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？

作者此时的心里是很矛盾的，行李已经超重了，可"我"又那么喜欢象墩，是该买还是不该买呢？谁能把我当时矛盾的心理读出来？