四年级上册数学公开课《第五单元:解决问题的策略》教学设计教案
四年级上册数学公开课《第五单元:解决问题的策略》教学设计教案第1页

  五 解决问题的策略一

  解决问题的策略(1)

  【教学内容】

  苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第56〜58页例1、"想一想"和"练一练",第61页练习九第1〜3题。

  【教学目标】

  1.使学生了解整理条件的不同方法,能灵活运用从条件想起和从问题想起的策略分析数量关系,正确解决简单的三步计算实际问题;感受并归纳解决实际问题的步骤,能按一般步骤解决实际问题;能根据实际问题检验所求结果。

  2.使学生经历解决问题的过程,进一步体验、认识解决实际问题的步骤;通过灵活运用策略加深对解决问题策略的认识,进一步掌握分析数量关:系的基本方法,发展分析、推理等初步的逻辑思维能力;体会归纳的思想和方法,积累分析、解决实际问题的基本经验。

  3.使学生能与他人交流策略,分享同学的成果;进一步体验数学方法的价值,产生学习数学的积极性;养成独立思考、相互交流和回顾反思的学习习惯。

  【教学重点】

  运用不同策略分析问题和解决问题步骤。

  【教学难点】 归纳解题步骤。

  【教学过程】

  一、回顾策略,引入课题

   1.回顾策略。

  提问:我们在三年级学习过解决问题的策略,还记得学习过哪些策略吗?(板书:从条件想起从问题想起)

  解决问题从条件想起的策略是怎样想的?从问题想起的策略呢?

2.揭示课题。