5、在本文中"美"体现在哪些方面，它与小说的要素又有什么关系？（本文中的"美"与小说要素是相对应的关系）

　　 风景美（自然环境）

　　板书： 风俗美（端午、中秋、过年）

边城的环境（美） 亲情：祖父-翠翠（天保-傩送）

　　 爱情：翠翠-傩送

　　 友情：祖父-老朋友、顺顺、渡河商人

　　6、探究活动一

　　内容：探究边城的风景美、风俗美、人情美。

　　　　　　一组探究风景美

　　　　　　二组探究风俗美

　　　　　　三组探究边城的人际关系（人情美）

　　具体过程：

　　(1)各组同学在文本中把描写风景的句子，表现风俗活动的句子，体现边城人际关系的句子分别找出来，做好相应的批注（美在哪里？为什么美？）

　　(2)同组内同学之间互相交流，认为批注得好的，写上"赞""顶""荐"等字。

　　(3)每组做得好的，在全班交流，同学们共同讨论。

　　6、探究活动二

　　内容: 分角色朗读，进一步探究边城的人性美

　　具体要求:

　　(1)一位男生和一位女生分角色朗读P18从"那人问"到"放肆地笑着，不见了。"傩送和翠翠的对话。

(2)同学们边听边看，评价出谁的角色读得好一些，谁的角色读得要差一些，为什么