《西北地区和青藏地区》第一课时

教学目标：

1、了解西北地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

2、通过读图，明确西北地区的地形、河流、主要的交通路线等。

2、理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并探讨其形成原因。

3、明确西北地区干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对人类的生产和生活的影响。

教学重点：以干旱为主的自然特征及其对农牧业和交通运输的影响。

教学难点：西北地区农牧业生产特点和分布。

教学方法： 图示法 对比法 合作探究

教学准备：1、相关的地理景观图片、资料

　　　　　2、教师制作多媒体辅助课件

教学过程：

一、情境导入

让学生欣赏反映西北地区特色的自然风光和人文景观的影像资料，如一望无际的内蒙古草原，塔克拉玛干沙漠里的流动沙丘，北疆的风蚀城堡，嘉峪关的长城，吐鲁番的葡萄.....学生通过对这些图片的观赏和讨论，进入到西北地区的学习。

二、自主学习、合作探究

学习任务（一）：西北地区的地形、位置、范围、面积、人口和民族等

1、自主学习：

阅读图5-25和14页第一自然段，完成下列问题：

（1）14页"活动"1、

（2）西北地区的范围和位置怎样？

（3）西北地区的面积、人口各占全国的百分比是多少？

（4）西北地区的主要少数民族有哪些？

2、小组交流：

四人一小组，交流以上问题并提出疑难_______________________________________

3、合作探究：

探究问题：

有人说：新疆地形特点可概括为"三山夹两盆"，你能理解其含义吗？

教师点拨：根据图5-25，说明新疆主要有三座大山，分别是阿尔泰山、天山、昆仑山，指图明确在"三山"之间有准噶尔盆地和塔里木盆地。

探究结论：新疆的地形特点确实可概括为"三山夹两盆"，并且观察一下"疆"字的写法。

学习任务（二）：西北地区的自然特征、气候、河流和农牧业的分布

1、自主学习：

阅读课本14--15页第二、三、四段和阅读材料，并结合以前学过的知识，解决下列问题：

　　（1）西北地区主要气候类型是什么？有何特征？

　　（2）西北地区自然环境的主要特征是什么？

　　（3）西北地区主要牧场在哪里？

　　（4）西北地区绿洲农业的分布和灌溉水源主要来自哪里？

2、小组交流：

小组交流以上问题，提出质疑_______________________

3、合作探究：